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「やめてもいい？」娘のひとことに戸惑った日
「もう、やめてもいい？」
ある日、小学5年生になる娘が、ぽつりとこぼしました。
通い始めて2年ほどになるロボット教室。レゴのようなパーツを組み立て、モーターやセンサーを使って、自分だけのロボットを作り、プログラミングで動かすという、子どもたちに人気の習い事です。
始めたきっかけは、プログラミング的思考や論理力、手先の器用さ、電気のしくみなど、これからの時代に役立つ力を育てたいという思いからでした。でも、娘にとってそれが楽しいと感じられるかは、また別の話です。
うまくいかない日々。それでも通い続けた理由を探して
楽しそうに取り組んでいた時期もあれば、うまくいかなくて苦戦していた日もありました。
とくに、新しい仕組みや複雑な動きを求められる課題になると、娘の表情が曇ることも。
質問もせず、黙々と手を動かしているだけの日もありました。
きっと、「わからない」「うまくできない」という気持ちが、自信を削っていたのだと思います。
それでも、不思議なことに、やめることなく続いてきました。
なぜだろう？
親としてずっと観察してきた中で、ようやく見えてきた「続けてこられた理由」があります。
原因を探し、修正し、成功へつなげる“思考のサイクル”
それは、「できた！」という実感の力でした。
ロボットがうまく動かないときは、必ずどこかに原因があります。
センサーの位置、モーターのつなぎ方、プログラミングの数字設定――。
娘は先生と一緒に、どこが原因かを一つひとつ探していきます。
「ここを直してみようか」
「こうするとどうなるかな？」
そうやって修正していくうちに、ロボットがプログラム通りに動き出す瞬間が来るのです。
「動いた！」
その時の娘の顔は、ほんとうに誇らしげです。
それは単に“教えてもらったことができた”ではなく、“自分で考え、工夫し、解決できた”からこそ得られる充実感。
それこそが、娘のモチベーションをつなぎとめていたのだと思います。
「また動いた！」その達成感が、生きる力になる
正直、何度か「もうやめてもいいかな」と思ったこともありました。
でも、今では思います。この試行錯誤の積み重ねこそが、娘の「生きる力」になっていると。
ロボットを動かすプログラムのように、人生もなかなか思い通りにはいかないもの。
でも、原因を見つけて、修正して、もう一度挑戦してみる――
そんな経験を、小学生のうちから積み重ねられるって、実はすごいことなんじゃないかと思っています。
きっとまた、行き詰まる日も来るでしょう。
でもそのたびに、「できた！」の手ごたえを頼りに、少しずつ前に進んでいってほしいと願ってます。
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